Модуль 11

Ми навчились, працюючи в групах, створювати внутрішні та зовнішні посилання на документи, розглянули різні форми оцінювання портфоліо ,створювати власні коментарі для портфоліо колег,заповнили вихідну анкету

Модуль 11

Ми навчились, працюючи в групах, створювати внутрішні та зовнішні посилання на документи, розглянули різні форми оцінювання портфоліо ,створювати власні коментарі для портфоліо колег,заповніли вихідну анкету

Модуль 10.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме
-обговорила те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
-створила презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
-створила план впровадження теми;
-створила документ для фасилітації;
 

Модуль 9.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання .
Також я обговорила створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
Обговорила, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;
Проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
Створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
Створила інструменти для підсумкового оцінювання;

Модуль 8.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме
- поділилася прикладами учнівських робіт;
-обговорила ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
-проаналізувала те, як вони самі проводять оцінювання;

Модуль 7..

У цьому модулі я
-поділилася ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;
- створила та оцінила приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу;
-внесла зміни до свого Плану вивчення теми;

Модуль 6.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме
- обговорила проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
-запланувала, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;
-переглянула План вивчення теми та внесуть до нього зміни;

Модуль 5.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме
-обговорила в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;
-обговорила у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;
-розглянула та обговорила закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;
-створила списки використаних джерел;
- створила форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;
-переглянула План вивчення теми та внесуть до нього відповідні зміни;

Модуль 4.

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:
-обговорила приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;
-обговорила у парах створені Основні запитання;
-обговорила разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання
- створила перший варіант плану оцінювання;
- створила засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;
-удосконалила цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів;
- створила презентацію основних ідей навчальної теми;
-переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни.
 

Модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту.
 Я з’ясувала вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм.
 Також я сформулювала  навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів.
 А ще я сформулювала  навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів.
Створила текстовий документ із формами.

Модуль 2 Рефлексія

   Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі   Я систематизувала свої знання про метод проектів та інших інноваційних педагогічних технологій а також розглянула приклади Портфоліо   Почала роботу над Планом вивчення теми
Опрацювала форму оцінювання Портфоліо та створила публікацію про особливості методу проектів

Модуль 1.Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме навчитись оцінювати учнівські проекти та допомогти учням навчтись оцінювати результати їх навчання. Під час роботи з модулем я ознйомлась з основними ресурсами тренінгу , створла папку "Порфоліо" та персональну сорінку на Вікі-сайі , а також створла власнй блог.